前言："有(you)人(ren)(ren)(ren)則(ze)企，無人(ren)(ren)(ren)則(ze)止(zhi)"，隨著經濟全球(qiu)化的(de)(de)(de)深入發(fa)(fa)展(zhan)，當今企業(ye)面臨來(lai)自全球(qiu)市場(chang)的(de)(de)(de)激烈(lie)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，而這種(zhong)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)實質是(shi)企業(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)。人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)是(shi)現代企業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)最根本的(de)(de)(de)前提，只有(you)不(bu)斷的(de)(de)(de)發(fa)(fa)掘(jue)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，加強企業(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養和發(fa)(fa)展(zhan)，不(bu)斷提升人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)質量，持續進行人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)儲備，進行人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)梯隊建設，才(cai)(cai)能使企業(ye)在市場(chang)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)中占有(you)一席之位，不(bu)斷增加企業(ye)的(de)(de)(de)經濟效益，讓企業(ye)持續保(bao)持并提升核心競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)力。

《六星班組打造》課程(cheng)學員合影

　　2019年香港德永佳集團——東莞德永佳紡織制衣有限公司正式與正睿商學院達成戰略合作。通過借助正睿咨詢集團十六年專業管理咨詢實戰經驗，歷(li)經企業實地調(diao)研和(he)對不(bu)同管(guan)(guan)理(li)層有針對性、不(bu)同維(wei)度、立體式(shi)的課程設計，德永佳(jia)“人才(cai)發(fa)展項目(mu)”管(guan)(guan)理(li)實戰培訓系列課程正式(shi)啟動。

　　打(da)造(zao)(zao)為期6個(ge)月共(gong)6期的(de)東莞德(de)永佳(jia)人才(cai)培(pei)育計劃系列培(pei)訓課程(cheng)，對企業(ye)高、中(zhong)、基(ji)層管理(li)崗位(wei)人才(cai)進行多維(wei)度(du)有針對性的(de)培(pei)訓教(jiao)育，系列課程(cheng)包括《激(ji)勵(li)人心與(yu)部屬(shu)培(pei)育》、《員工(gong)勞動(dong)關系管理(li)》、《TWI-JM（工(gong)作改善(shan)與(yu)效率提(ti)升）》、《無邊界跨部門(men)管理(li)》、《卓越(yue)領導力與(yu)高績效團隊(dui)打(da)造(zao)(zao)》、《六星(xing)班組打(da)造(zao)(zao)》，以推動(dong)德(de)永佳(jia)實現高績效管理(li)團隊(dui)打(da)造(zao)(zao)的(de)規劃目(mu)標。

　　正(zheng)睿(rui)商學院將通過為(wei)東莞德永佳制定下一(yi)年度(du)人才發(fa)展培(pei)訓計劃，為(wei)企(qi)業(ye)量(liang)身打造(zao)年度(du)系列培(pei)訓課程，不(bu)斷夯實培(pei)訓成果，助力(li)(li)德永佳打造(zao)學習型(xing)組織，幫(bang)助企(qi)業(ye)更好適應新的經營(ying)形勢，并(bing)增強企(qi)業(ye)的競爭力(li)(li)，提升企(qi)業(ye)的經濟效益(yi)，為(wei)企(qi)業(ye)長(chang)遠發(fa)展提供強有力(li)(li)的人才支撐(cheng)。

《六星班組打造》課程學員合影

　　2019年10月18日-19日，在正睿商學院和東莞德永佳人事部門的精心策劃和組織下，為期兩天的人才培育班研修課程《六星班組打造》順利舉辦。正睿商學院柳旸(yang)老師擔任(ren)課程講師，東莞德永佳(jia)近百名基層(ceng)管理者參加(jia)本(ben)次研(yan)修培訓。

　　柳老師結合20多年制造型企業精益生產管理(li)實戰經驗和(he)研究成(cheng)果，通過解析班(ban)(ban)組(zu)建(jian)設的總體思路，提(ti)出以(yi)(yi)提(ti)升班(ban)(ban)組(zu)管理(li)目(mu)標為核(he)心，以(yi)(yi)班(ban)(ban)組(zu)績效管理(li)為載(zai)體，以(yi)(yi)提(ti)升班(ban)(ban)組(zu)自主管理(li)能(neng)力為手段(duan)，打(da)造德永佳“六星班(ban)(ban)組(zu)”！

　　通過借助(zhu)班(ban)組(zu)(zu)(zu)建設體(ti)系模型，解析了(le)班(ban)組(zu)(zu)(zu)體(ti)系建設的(de)核(he)心組(zu)(zu)(zu)成(cheng)，以及各(ge)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)系統(tong)的(de)搭建和完善，詮釋了(le)管理的(de)內(nei)功心法模型，并結合(he)了(le)案(an)例分析、現場互動(dong)、角(jiao)色扮演、游戲互動(dong)等方式(shi)(shi)進(jin)行了(le)精彩課程講授。研修(xiu)班(ban)通過“將工廠搬(ban)進(jin)課堂(tang)(tang)、將案(an)例引入課堂(tang)(tang)、將班(ban)組(zu)(zu)(zu)建在課堂(tang)(tang)”的(de)咨詢式(shi)(shi)培訓模式(shi)(shi)，深受學(xue)員喜愛(ai)。

　　課程(cheng)現場(chang)進行(xing)的案例分析(xi)、角色扮演和(he)游戲互動(dong)(dong)環(huan)節(jie)，一改傳(chuan)統培(pei)訓教育枯燥(zao)無味、單向傳(chuan)播的弊端，使現場(chang)培(pei)訓生(sheng)動(dong)(dong)活潑，取得極大的寓教于樂的培(pei)訓效果。

　　  案例分析  

角色扮演 

游戲互動   

課堂測試 

寓教于樂 

部分學員感言

　　篇后語

　　人(ren)才是企(qi)業(ye)發展的(de)(de)第一(yi)(yi)要務，一(yi)(yi)個企(qi)業(ye)若想緊跟時代發展的(de)(de)步伐(fa)，適應不斷變化(hua)的(de)(de)環境，在無情的(de)(de)市(shi)場競(jing)爭中發展壯(zhuang)大，惟有(you)建立(li)起(qi)注(zhu)重學習的(de)(de)組織文化(hua)壞(huai)境，樹立(li)良好的(de)(de)學習氛圍(wei)，根據實際需(xu)求對員(yuan)工持(chi)續地進(jin)行有(you)的(de)(de)放矢的(de)(de)針對性培訓，持(chi)續改進(jin)員(yuan)工的(de)(de)知識和技能，不斷開發并(bing)提高員(yuan)工的(de)(de)綜合素(su)質(zhi)，從而提升企(qi)業(ye)的(de)(de)整(zheng)體(ti)核心競(jing)爭力。

　　而企(qi)業(ye)培訓工作進行(xing)的(de)好壞(huai)，越來越直接地影響到企(qi)業(ye)的(de)運營(ying)品質，成為企(qi)業(ye)能(neng)否超越競爭對(dui)手的(de)重要指標；員工培訓已經成為企(qi)業(ye)進步的(de)催化劑(ji)，是企(qi)業(ye)持續發(fa)展、永(yong)葆青春的(de)“源”動力。