為了讓新入(ru)職(zhi)(zhi)的員(yuan)工能夠快(kuai)速適應(ying)工作，華為在入(ru)職(zhi)(zhi)前(qian)就會(hui)對(dui)新員(yuan)工進行重(zhong)點培訓(xun)(xun)(xun)。華為的入(ru)職(zhi)(zhi)前(qian)培訓(xun)(xun)(xun)主(zhu)要由軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)、企業文化、車間實習(xi)、技術(shu)培訓(xun)(xun)(xun)及市(shi)場演(yan)習(xi)五個部分(fen)組成。軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)培訓(xun)(xun)(xun)理(li)念源(yuan)自華為創(chuang)始人(ren)任正非，通過軍(jun)訓(xun)(xun)(xun)可以讓剛(gang)走出校園(yuan)的大學(xue)生(sheng)改掉許多不良習(xi)慣(guan)。

　　華為人才培訓體系中一大特色：全(quan)員導師制

　　目(mu)前我國許多企(qi)業都(dou)嘗試(shi)實行(xing)導師制(zhi)的(de)培(pei)訓(xun)方式(shi)，但產生效果(guo)的(de)卻(que)極(ji)少(shao)。華為的(de)全員(yuan)導師制(zhi)不僅能讓(rang)新(xin)員(yuan)工順利走上工作崗位，而且對導師自身發展而言，也是一種幫助。另外(wai)，華為為了讓(rang)新(xin)員(yuan)工快(kuai)速融(rong)入企(qi)業氛圍、工作環境中，還(huan)非常注重企(qi)業文化培(pei)訓(xun)這一板塊， 通過企(qi)業文化培(pei)訓(xun)讓(rang)新(xin)員(yuan)工快(kuai)速成長(chang)為真正的(de)“華為人”。

　　總結起來，華為完善的人才培訓體系主要(yao)體現(xian)在(zai)以下幾個方(fang)面:

　　1.培(pei)(pei)(pei)訓(xun)系(xi)統(tong)完善。新員工(gong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)系(xi)統(tong)、技術(shu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)系(xi)統(tong)、管(guan)理培(pei)(pei)(pei)訓(xun)系(xi)統(tong)、營銷培(pei)(pei)(pei)訓(xun)系(xi)統(tong)、專業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)系(xi)統(tong)及生產培(pei)(pei)(pei)訓(xun)系(xi)統(tong)，組成了(le)華(hua)為(wei)分(fen)類分(fen)層、系(xi)統(tong)完善的(de)(de)人力資源培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)。華(hua)為(wei)建立了(le)一個全球(qiu)性的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中心(xin)(xin)網絡(luo)，對(dui)全球(qiu)數萬名員工(gong)進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，規模龐大，覆蓋面(mian)積廣。華(hua)為(wei)海外培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中心(xin)(xin)覆蓋了(le)拉(la)美(mei)、亞太(tai)、中東、北非、獨聯體(ti)等地區(qu)，國(guo)內在北京(jing)、南京(jing)、廣州、昆(kun)明等多個城市和地區(qu)都建立了(le)區(qu)域培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中心(xin)(xin)。相(xiang)關(guan)統(tong)計數據顯示，僅2014年，華(hua)為(wei)總部培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中心(xin)(xin)就(jiu)對(dui)71848人次(ci)的(de)(de)員工(gong)進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun),總培(pei)(pei)(pei)訓(xun)時間達到104915.6天(tian)( 7小時/天(tian))。

　　2.培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方(fang)法(fa)多樣。華(hua)為(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方(fang)式包(bao)(bao)括在(zai)職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)和脫產(chan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)兩種,包(bao)(bao)括華(hua)為(wei)(wei)(wei)大(da)學在(zai)內的全球培(pei)(pei)(pei)訓(xun)中心為(wei)(wei)(wei)員(yuan)工提供(gong)眾多培(pei)(pei)(pei)訓(xun)課程(cheng)。華(hua)為(wei)(wei)(wei)更(geng)注重培(pei)(pei)(pei)訓(xun)要以實(shi)戰(zhan)為(wei)(wei)(wei)依托，強調在(zai)職培(pei)(pei)(pei)訓(xun)和自(zi)我培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。任正非指出(chu):“每一(yi)個員(yuan)工，都要利用點滴(di)時(shi)間自(zi)我培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，每天(tian)、每時(shi)，與每一(yi)個人打交道，您都是(shi)受著不同方(fang)位的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，只是(shi)您不自(zi)覺罷了。”

　　3.培(pei)訓(xun)(xun)內容廣泛。華為的培(pei)訓(xun)(xun)內容涉及眾多領域，例如，華為為不同(tong)職業資格(ge)、級別(bie)及類別(bie)的在(zai)職員(yuan)工制(zhi)訂(ding)了(le)(le)不同(tong)的培(pei)訓(xun)(xun)計劃，針對性地對員(yuan)工進行技術或(huo)管理培(pei)訓(xun)(xun)。為適應國際化發(fa)展戰略，公司(si)又根(gen)據各部門自身情況(kuang)，推出了(le)(le)相(xiang)應的舉(ju)措和培(pei)訓(xun)(xun)辦法，例如外(wai)語培(pei)訓(xun)(xun)、海外(wai)員(yuan)工輪換(huan)交(jiao)流，等等。

　　4.培(pei)訓(xun)質量更高(gao)。華(hua)為(wei)人(ren)力(li)資(zi)源培(pei)訓(xun)體系聚集了一流的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，配備了一流的教(jiao)(jiao)學環境， 而(er)且華(hua)為(wei)對于(yu)培(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格選拔極為(wei)嚴格。華(hua)為(wei)的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中，既(ji)有資(zi)深(shen)的培(pei)訓(xun)師(shi),也有經驗豐富的華(hua)為(wei)專家(jia)、工程師(shi)，華(hua)為(wei)還定期邀請業內權威專家(jia)及資(zi)深(shen)教(jiao)(jiao)授(shou)前來授(shou)課，保證公司在(zai)技術及管(guan)理方面處于(yu)發展的前沿(yan)。

　　華(hua)為還注(zhu)重員(yuan)(yuan)工(gong)心態方(fang)(fang)(fang)面的培訓(xun)，聘用了(le)-批德高望重的退休(xiu)專家和教(jiao)授，這些人擁有豐富的人生經驗和科學的研究方(fang)(fang)(fang)法，通過思想交流和情緒疏(shu)導，幫助員(yuan)(yuan)工(gong)樹立正確觀念，掌握(wo)科學方(fang)(fang)(fang)法，促進員(yuan)(yuan)工(gong)的成長和發展。

　　雖(sui)然華(hua)(hua)為(wei)注重培(pei)(pei)訓(xun)，但同時(shi)華(hua)(hua)為(wei)又強調，培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)不出將軍的(de)，想要成為(wei)將軍，就必須上前線。因(yin)此，也可以看出華(hua)(hua)為(wei)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)體(ti)系,一切是(shi)為(wei)了(le)實戰，這也是(shi)華(hua)(hua)為(wei)培(pei)(pei)訓(xun)體(ti)系能夠快速形(xing)成戰斗力的(de)原(yuan)因(yin)所在(zai)。

　　華為每年(nian)都會招聘大量應屆畢業(ye)生，應屆畢業(ye)生對于規(gui)模(mo)軟件開發(fa)(fa)缺乏實際經(jing)驗，為了保(bao)證這(zhe)些新員工能夠快(kuai)速適應工作，華為建立了新員工培(pei)(pei)訓體系，這(zhe)個體系主(zhu)要包(bao)含了開發(fa)(fa)流程培(pei)(pei)訓、編程基(ji)礎培(pei)(pei)訓、業(ye)務(wu)知(zhi)識培(pei)(pei)訓、轉(zhuan)正答辯考核四個部分。通過三個月(yue)的試(shi)用期(qi)培(pei)(pei)訓，大部分員工都能掌握基(ji)礎規(gui)模(mo)軟件開發(fa)(fa)所需的基(ji)礎知(zhi)識，實踐證明，這(zhe)套培(pei)(pei)訓體系是行之有效的。

　　1.開(kai)(kai)發(fa)(fa)流程(cheng)培(pei)訓(xun)。新員(yuan)工入(ru)(ru)職三(san)個(ge)月(yue)內，公(gong)司會組織開(kai)(kai)發(fa)(fa)流程(cheng)培(pei)訓(xun)，培(pei)訓(xun)形式為5天封閉式培(pei)訓(xun)，在這5天內，由(you)培(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)帶隊完成一(yi)個(ge)小項(xiang)目(mu)開(kai)(kai)發(fa)(fa)，開(kai)(kai)發(fa)(fa)過程(cheng)中(zhong)融入(ru)(ru)公(gong)司開(kai)(kai)發(fa)(fa)流程(cheng)講(jiang)解(jie)及公(gong)司質量文化，培(pei)訓(xun)結束后進行考核。這個(ge)培(pei)訓(xun)主要是讓新員(yuan)工對公(gong)司基本開(kai)(kai)發(fa)(fa)流程(cheng)和質量控制體系(xi)有(you)大致(zhi)了解(jie)，以(yi)便日后更好、更快(kuai)地(di)融入(ru)(ru)項(xiang)目(mu)開(kai)(kai)發(fa)(fa)。

　　2.編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)基(ji)(ji)礎(chu)培訓。新員工在入(ru)職三個月(yue)內必(bi)須通(tong)過(guo)(guo)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)基(ji)(ji)礎(chu)和(he)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)規范(fan)兩門基(ji)(ji)礎(chu)知識(shi)考(kao)核，試用期(qi)(qi)滿進行答辯。答辯分(fen)為A、B、C、D四個等級，D為沒有通(tong)過(guo)(guo)試用期(qi)(qi)，淘汰或(huo)延期(qi)(qi)轉正(zheng)。通(tong)過(guo)(guo)這兩門考(kao)試可以鞏固新員工基(ji)(ji)礎(chu)知識(shi)，養成良好的(de)(de)編(bian)(bian)碼習(xi)慣(guan)，考(kao)試不(bu)通(tong)過(guo)(guo)或(huo)被淘汰讓新員工產(chan)生一定的(de)(de)學(xue)習(xi)壓力，培養新員工日(ri)后的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　3.業(ye)(ye)務知識(shi)培訓(xun)(xun)。業(ye)(ye)務知識(shi)培訓(xun)(xun)指的是(shi)對(dui)項(xiang)目相關知識(shi)的培訓(xun)(xun)，主要(yao)培訓(xun)(xun)責任人為導師。培訓(xun)(xun)項(xiang)目有熟悉項(xiang)目、學習經典(dian)案例、修(xiu)改bug三項(xiang)。有目的的學習過程會讓新員工(gong)產生成就感，激發學習欲望(wang)，通(tong)過培訓(xun)(xun)后(hou)，新員工(gong)基本(ben)都能獨(du)立(li)修(xiu)改一(yi)個模塊的問題。

　　4.答(da)(da)辯考(kao)核(he)。試用期滿，新員(yuan)工(gong)編程(cheng)基礎(chu)考(kao)試通過后，就需要(yao)準備(bei)答(da)(da)辯，描述自己在試用期的學習(xi)成(cheng)果，由部(bu)門組(zu)織3~4個項目經理或骨干員(yuan)工(gong)組(zu)成(cheng)評審專家組(zu)，對新員(yuan)工(gong)進(jin)行(xing)答(da)(da)辯考(kao)核(he)，答(da)(da)辯形式與(yu).畢業(ye)論文(wen)答(da)(da)辯類似，內容包括公司(si)文(wen)化、編程(cheng)技術、業(ye)務知識，成(cheng)績(ji)劃分成(cheng)A、B、C、D四個等級，答(da)(da)辯成(cheng)績(ji)為D的則被淘(tao)汰。

　　華為公司(si)十分重視對員(yuan)工的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)工作，每年為此的(de)(de)(de)付出(chu)是巨大(da)的(de)(de)(de)。原(yuan)因一是中國還未(wei)建立起發育(yu)良(liang)好的(de)(de)(de)外部勞動力(li)市場，不能完全依賴在市場上解(jie)決。二是中國的(de)(de)(de)教育(yu)還未(wei)實(shi)現素質(zhi)教育(yu)，畢(bi)業的(de)(de)(de)學(xue)生上手的(de)(de)(de)能力(li)還很弱，需要(yao)培(pei)訓(xun)。三是信息技術更(geng)替周期太快，老員(yuan)工要(yao)不斷地(di)充電。公司(si)有(you)多少種員(yuan)工培(pei)訓(xun)中心，我也(ye)不清(qing)楚。總之員(yuan)工之間的(de)(de)(de)相(xiang)互培(pei)訓(xun)，巳逐漸形成(cheng)制度。