為(wei)了讓(rang)新入職(zhi)的(de)員(yuan)工(gong)能夠快速適應工(gong)作，華(hua)為(wei)在入職(zhi)前就會(hui)對(dui)新員(yuan)工(gong)進行重點培訓(xun)。華(hua)為(wei)的(de)入職(zhi)前培訓(xun)主(zhu)要(yao)由軍訓(xun)、企業文化、車間實習(xi)、技術(shu)培訓(xun)及市場演習(xi)五個部分組成。軍訓(xun)培訓(xun)理念源自華(hua)為(wei)創始人任(ren)正非，通(tong)過(guo)軍訓(xun)可以讓(rang)剛走出(chu)校(xiao)園的(de)大學(xue)生(sheng)改掉許多不良(liang)習(xi)慣。

　　華為人才培訓體(ti)系中一大特色：全(quan)員導師制

　　目前我國許(xu)多企業都嘗試實(shi)行(xing)導師制(zhi)的培(pei)訓方式，但產生效果的卻極(ji)少。華(hua)為(wei)的全員導師制(zhi)不僅能讓(rang)新(xin)員工(gong)順利走上工(gong)作崗(gang)位，而(er)且(qie)對(dui)導師自(zi)身發展而(er)言(yan)，也(ye)是一種幫助(zhu)。另外，華(hua)為(wei)為(wei)了讓(rang)新(xin)員工(gong)快速融入企業氛圍、工(gong)作環境中，還(huan)非常注重企業文(wen)化培(pei)訓這一板塊(kuai)， 通過企業文(wen)化培(pei)訓讓(rang)新(xin)員工(gong)快速成長為(wei)真正的“華(hua)為(wei)人”。

　　總結起來，華為完善的人才培訓體系主要體現在以下幾個方面:

　　1.培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)(tong)完善(shan)。新員工培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)(tong)、技術培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)(tong)、管理培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)(tong)、營銷(xiao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)(tong)、專業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)(tong)及生產培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)系(xi)統(tong)(tong)，組成了華(hua)為(wei)分類(lei)分層、系(xi)統(tong)(tong)完善(shan)的(de)人(ren)力(li)資源(yuan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)體系(xi)。華(hua)為(wei)建立了一個(ge)全球性的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)中心(xin)網(wang)絡，對(dui)全球數萬名員工進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，規模龐大，覆蓋(gai)面積廣。華(hua)為(wei)海外培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)中心(xin)覆蓋(gai)了拉美、亞(ya)太、中東、北非、獨聯(lian)體等(deng)(deng)地區(qu)，國內在(zai)北京(jing)、南京(jing)、廣州、昆明等(deng)(deng)多(duo)個(ge)城(cheng)市和地區(qu)都(dou)建立了區(qu)域培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)中心(xin)。相關(guan)統(tong)(tong)計數據顯(xian)示，僅(jin)2014年，華(hua)為(wei)總(zong)部(bu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)中心(xin)就對(dui)71848人(ren)次的(de)員工進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun),總(zong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)時間達到104915.6天(tian)( 7小時/天(tian))。

　　2.培(pei)(pei)訓方(fang)法多樣(yang)。華為(wei)(wei)培(pei)(pei)訓方(fang)式包括在職培(pei)(pei)訓和(he)脫產(chan)培(pei)(pei)訓兩種,包括華為(wei)(wei)大(da)學在內的全球培(pei)(pei)訓中心為(wei)(wei)員工提(ti)供(gong)眾多培(pei)(pei)訓課程。華為(wei)(wei)更注重(zhong)培(pei)(pei)訓要以實戰為(wei)(wei)依托，強調在職培(pei)(pei)訓和(he)自我培(pei)(pei)訓。任正非指(zhi)出:“每(mei)(mei)一個員工，都要利用點滴時間自我培(pei)(pei)訓，每(mei)(mei)天、每(mei)(mei)時，與每(mei)(mei)一個人打交道(dao)，您都是(shi)受著(zhu)不(bu)同方(fang)位(wei)的培(pei)(pei)訓，只(zhi)是(shi)您不(bu)自覺罷(ba)了。”

　　3.培訓內容廣(guang)泛。華為的培訓內容涉及(ji)眾(zhong)多領域(yu)，例(li)如，華為為不同(tong)職業(ye)資格、級(ji)別及(ji)類別的在職員工制(zhi)訂了(le)不同(tong)的培訓計劃，針對性地(di)對員工進(jin)行技術或管(guan)理培訓。為適應國際化發展戰略，公司又根據各部門自(zi)身(shen)情(qing)況，推(tui)出了(le)相應的舉措和培訓辦法，例(li)如外語培訓、海外員工輪(lun)換交流，等(deng)等(deng)。

　　4.培(pei)訓質量更(geng)高。華為人力(li)資(zi)源培(pei)訓體系聚集了一流的教師(shi)(shi)隊伍(wu)，配(pei)備了一流的教學(xue)環境， 而且華為對于培(pei)訓教師(shi)(shi)資(zi)格選拔極(ji)為嚴格。華為的教師(shi)(shi)隊伍(wu)中，既有(you)資(zi)深的培(pei)訓師(shi)(shi),也有(you)經(jing)驗豐富的華為專(zhuan)家(jia)、工程師(shi)(shi)，華為還定期(qi)邀請(qing)業內權威專(zhuan)家(jia)及資(zi)深教授(shou)前(qian)來授(shou)課(ke)，保證(zheng)公司在技(ji)術及管理方面處于發展(zhan)的前(qian)沿。

　　華為還(huan)注(zhu)重員工心態方面的(de)培訓，聘用了-批德高望重的(de)退(tui)休專家和(he)教授，這些人(ren)擁有豐富的(de)人(ren)生(sheng)經驗和(he)科學(xue)(xue)的(de)研究(jiu)方法，通過思想交流和(he)情緒疏導，幫助員工樹立正確觀念，掌握(wo)科學(xue)(xue)方法，促(cu)進(jin)員工的(de)成(cheng)長和(he)發展。

　　雖然華(hua)(hua)為(wei)注重培(pei)(pei)訓，但同時華(hua)(hua)為(wei)又強調，培(pei)(pei)訓是(shi)培(pei)(pei)訓不出(chu)將(jiang)(jiang)軍的(de)，想要成(cheng)為(wei)將(jiang)(jiang)軍，就必須(xu)上(shang)前線。因(yin)此(ci)，也可(ke)以看出(chu)華(hua)(hua)為(wei)的(de)培(pei)(pei)訓體(ti)系,一切(qie)是(shi)為(wei)了實戰(zhan)，這也是(shi)華(hua)(hua)為(wei)培(pei)(pei)訓體(ti)系能(neng)夠快速形(xing)成(cheng)戰(zhan)斗力的(de)原因(yin)所在。

　　華(hua)為(wei)每年都會招聘大量應(ying)屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，應(ying)屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)對(dui)于規模軟(ruan)件開(kai)(kai)發(fa)缺(que)乏實(shi)際經驗，為(wei)了(le)保證這些新員工(gong)能(neng)夠快速適應(ying)工(gong)作，華(hua)為(wei)建立了(le)新員工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系(xi)(xi)，這個體(ti)系(xi)(xi)主要包含了(le)開(kai)(kai)發(fa)流程(cheng)(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)、編(bian)程(cheng)(cheng)基(ji)(ji)礎(chu)培(pei)訓(xun)(xun)、業(ye)(ye)務知(zhi)識培(pei)訓(xun)(xun)、轉正答辯考核四個部分。通過三(san)個月(yue)的試用期培(pei)訓(xun)(xun)，大部分員工(gong)都能(neng)掌握基(ji)(ji)礎(chu)規模軟(ruan)件開(kai)(kai)發(fa)所(suo)需的基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識，實(shi)踐證明(ming)，這套培(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系(xi)(xi)是行之有效的。

　　1.開(kai)發(fa)(fa)(fa)流程(cheng)(cheng)(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)。新員工入(ru)職(zhi)三個月(yue)內，公(gong)司會(hui)組織開(kai)發(fa)(fa)(fa)流程(cheng)(cheng)(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)，培(pei)訓(xun)(xun)形式為5天封閉(bi)式培(pei)訓(xun)(xun)，在(zai)這5天內，由培(pei)訓(xun)(xun)講(jiang)師帶(dai)隊(dui)完(wan)成一個小項目(mu)開(kai)發(fa)(fa)(fa)，開(kai)發(fa)(fa)(fa)過程(cheng)(cheng)(cheng)中融(rong)(rong)入(ru)公(gong)司開(kai)發(fa)(fa)(fa)流程(cheng)(cheng)(cheng)講(jiang)解及(ji)公(gong)司質(zhi)量文化，培(pei)訓(xun)(xun)結束后進行考(kao)核。這個培(pei)訓(xun)(xun)主要是讓新員工對公(gong)司基本(ben)開(kai)發(fa)(fa)(fa)流程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)質(zhi)量控(kong)制體系(xi)有大致(zhi)了(le)解，以便(bian)日后更好、更快地(di)融(rong)(rong)入(ru)項目(mu)開(kai)發(fa)(fa)(fa)。

　　2.編程基(ji)(ji)(ji)礎(chu)培訓。新(xin)員工(gong)(gong)在入職三個(ge)月內必須通過(guo)編程基(ji)(ji)(ji)礎(chu)和編程規范(fan)兩門基(ji)(ji)(ji)礎(chu)知識考(kao)核，試(shi)(shi)用期滿進行答辯(bian)。答辯(bian)分為A、B、C、D四個(ge)等級，D為沒有通過(guo)試(shi)(shi)用期，淘(tao)汰或延期轉(zhuan)正(zheng)。通過(guo)這兩門考(kao)試(shi)(shi)可以鞏固(gu)新(xin)員工(gong)(gong)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)知識，養(yang)成良好的(de)編碼習(xi)慣，考(kao)試(shi)(shi)不通過(guo)或被(bei)淘(tao)汰讓新(xin)員工(gong)(gong)產生(sheng)一定的(de)學(xue)習(xi)壓力(li)，培養(yang)新(xin)員工(gong)(gong)日后的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　3.業務知(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)。業務知(zhi)識(shi)培(pei)訓(xun)指的是對項(xiang)目(mu)相關(guan)知(zhi)識(shi)的培(pei)訓(xun)，主要(yao)培(pei)訓(xun)責任人為導師。培(pei)訓(xun)項(xiang)目(mu)有(you)熟悉項(xiang)目(mu)、學習(xi)經典案例(li)、修(xiu)改bug三項(xiang)。有(you)目(mu)的的學習(xi)過(guo)程會讓(rang)新員工產生成就感，激發學習(xi)欲望，通過(guo)培(pei)訓(xun)后(hou)，新員工基本都能獨(du)立修(xiu)改一個(ge)模(mo)塊的問題。

　　4.答(da)辯(bian)(bian)考核。試用期滿，新員(yuan)工(gong)編程基礎考試通過后，就需(xu)要準備(bei)答(da)辯(bian)(bian)，描述自己在(zai)試用期的學習成果，由(you)部門組(zu)(zu)織(zhi)3~4個項目經理或骨干員(yuan)工(gong)組(zu)(zu)成評審專(zhuan)家組(zu)(zu)，對(dui)新員(yuan)工(gong)進(jin)行答(da)辯(bian)(bian)考核，答(da)辯(bian)(bian)形式(shi)與.畢業論(lun)文答(da)辯(bian)(bian)類似，內容(rong)包括公(gong)司文化(hua)、編程技術、業務知識，成績劃分成A、B、C、D四(si)個等級，答(da)辯(bian)(bian)成績為D的則(ze)被淘汰(tai)。

　　華為公(gong)司(si)十分重(zhong)視對(dui)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作，每年為此的(de)(de)(de)(de)付出是巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)。原因(yin)一是中(zhong)國還未建立(li)起(qi)發育良好的(de)(de)(de)(de)外部勞動力(li)市(shi)場(chang)(chang)，不(bu)(bu)能完全依賴(lai)在市(shi)場(chang)(chang)上解決。二是中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育還未實(shi)現素質教(jiao)育，畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學生上手的(de)(de)(de)(de)能力(li)還很弱，需要培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。三(san)是信息技術更(geng)替周期太快，老(lao)員(yuan)工要不(bu)(bu)斷地(di)充電(dian)。公(gong)司(si)有多少種員(yuan)工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)，我也不(bu)(bu)清楚。總之員(yuan)工之間的(de)(de)(de)(de)相互培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，巳逐(zhu)漸形成(cheng)制度(du)。